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完善高校大学生法制教育机制的探究

减小字体 增大字体 作者:崔玉静 刘超  来源:本站整理  发布时间:2019-11-4 14:02:17


崔玉静+刘超

摘要:大學生群体是我国未来发展的主要动力,针对大学生开展行之有效的法制教育,是加强我国法制建设、构建文明社会的重要举措。但我国高校的法制教育过程中仍然存在一些问题,这些问题的存在严重影响了学生对法律的理解与应用。基于这一背景,本文将介绍我国高校中法制教育机制所存在的一些问题,并针对这些问题提出相应的解决方案,以提升我国高校法制教育的有效性。

关键词:高校学生;法制教育机制;社会环境

法律是维系社会和谐稳定发展的重要工具,随着依法治国理念的提出,法律成为了指引社会行为规范的基本依据。但在我国当下的社会环境中,法制精神的建立仍然处在发展过程中,一些问题仍有待完善。基于这一背景,在公民的青少年时期开展法制教育,成为了推动整体法制建设发展的关键环节。因此在高校大学生群体中开展法制课程,培养法制精神成为了教育界十分关注的问题。

一、完善高校法制教育机制的重要性

在当下的社会中普遍缺乏法制精神,这为法制建设的开展制造了极大的困难。为了改变这一局面,培养公民的法制精神,成为了发展我国法制建设的重点工作。高校大学生群体是被寄予厚望的青年群体,这一群体肩负着社会的发展与祖国的未来,对大学生开展有效的法制教育是社会法制建设的重要组成部分。但在我国高校中,对大学生的法制教育仍然存在一些问题,针对这些问题教育工作者应从改善机制入手,通过丰富教学手段与革新传统观念使大学生的法制教育得以有效开展。

二、当前高校法制教育机制存在的问题

(一)高校法制教育过于孤立

在当下的高校法制教育中,严重缺乏与社会各层面的互动。首先,在学生步入大学之前,通常没有接受过系统完善的法制教育,大学新生对法制的了解不够充分。而大学的法制教育是以成年人的视角展开,这就使学生在起初的学习中,产生基础知识的断层。其次,学校与社会难以形成有效衔接,在学生步入社会时,往往能体会到社会与高校在法制环境上的明显差异,社会中的行为习惯会使学生产生巨大的压力,从而改变其在学校中培养出的法制精神。高校的法制教育不可能孤立地存在于社会之外,如果缺乏良好的土壤,高校的法制教育将难以有效开展。

(二)教育中偏重理论的培养

我国高校的法制教育,仍然停留在传统的教学方式中。对学生的法制教育,更多地采用理论讲解的方法帮助学生理解一些基本法规法条,但这样的做法存在一些问题。首先,难以培养学生的法制精神,法制精神与法律条文是两种不同的概念,法律精神的培养需建立在学生对法律尊重的前提下,但对法条的认知难以确立学生对法律的尊重。再有,对于法条的认知也难以教会学生实际应用,法律的作用在于其应用价值的体现,但在高校的法制教育中对于具体案例的讲解明显缺乏。

(三)法制教育不被重视

在传统的教育理念中,对法制教育通常不够重视。一方面在学生的心中往往更重视对于主修专业的学习,这些专业的成绩会直接影响到学生的就业,因此对于法制教育学生通常不够重视。另一方面由于缺乏有效管理,部分院校也对法制教育工作不够重视,以致于开展的法制教育浮于表面,难以对学生的内心产生深刻影响。

1.专业教师缺乏

在非法律专业的高校中,法律专业教师的缺乏也常常影响着教学工作的开展。在非法律专业的高校中,负责法制教育的教师通常没有专业的法律背景,而且在日常的培训中也往往停留在书本的知识中,这使得具体教学的开展受到了很大的影响,一些具体的案列分析与实际应用难以有效开展。教师是传授知识的窗口,如果教师不具备扎实的专业知识,学生的学习效果也难以得到有效提高。

2.教学方法陈旧

在一些观念较为传统的高校中法制教育的方式比较陈旧,通常教师的教学只停留在对基本知识的口头讲解上。这往往会使学生觉得过程过于枯燥、乏味。同时这样的讲解方式也会使学生难以有效进入课程,使其对法律的理解局限在抽象的定义中。大学生普遍缺乏社会阅历,对法条所产生的具体环境往往难以有效理解,如果将法条的讲解停留在理论层面,会增大学生的理解难度。

三、完善高校法制教育机制的探究

(一)增强学生入学前的基础法制教育

在加强学生的法制教育过程中,应当注意教育工作的链条效应,从培养学生兴趣入手,再进行基础知识的培养,之后教授学生高级知识,最后再指导学生在实践中运用。这样的教育流程通常效果显著但耗时较长,在高校的学习过程中难以承载整个教学过程。因此可将高校法制教育的内容指定在传授高级知识与应用这两个环节中,对兴趣培养与基础知识可在之前的学习阶段完成。

(二)增强学生的法律运用能力

在多数高校中,对学生的法制教育仍然停留在理论教育层面,对具体应用与法制精神的培养缺乏有效手段。针对这一问题学校可结合社会力量,对一些具有鲜明特征的案例进行深入分析,在分析的过程中可邀请学生表演小剧,重现案发现场等,这样的学习过程会使学生对法规的运用产生更深刻地体会。再者,对学生法制精神的培养,需要建立良好的法制氛围,在学校的日常生活中,应当引进具有法制精神的生活准则,使学生生活在良好的法制氛围中,从而培养其对法律的尊重。

(三)提高对法制教育的重视

在一些高校中,学生与学校普遍缺乏对法制教育的重视。针对这一问题,法制教育中可引进时下的热点话题,针对这些话题对学生展开教育,使学生感受到法律应用与自己的日常生活有着紧密的联系。同时,针对一些高校不重视法制教育的问题,有关部门应当建立有效的考核机制并明确责任,对轻视法制教育的要从严要求和管理。

(四)建立完善的师资队伍

在部分非法律专业的高校中,法制教师的专业素养通常不高。这为高校的教学工作带来了很大的限制。针对这一问题,有条件的学校应当邀请法律专家或一线的司法工作者定期为学生开展法制教育。同时高校应为现有的法律教师拓展培训渠道,以提高其自身的专业素养,从而在教学工作中做出更多的贡献。此外,高校可组建法律互助小组,由教师与学生骨干组成,通过小组的建立提高学校法律专业知识的整体水平,并在教学实践中帮助老师展开教学。

(五)结合多种教学手段增强法制教育

在传统的法制教育过程中教学手段相对单一,以致学生难以产生学习兴趣,针对这一问题,教师在教学实践过程中,可运用丰富的教学手段使学生更深刻地理解法律知识。例如有关法条的课程中,可邀请学生开展辩论会,在辩论的过程中学生不仅可以说出自己的观点,还可以了解到更为多元的信息。这样的过程可以丰富学生的知识,并使其对法条的产生拥有更为深入的理解。或者在增强学生法律应用的过程中,可邀请学生走出校园在社会中宣传法制的应用,这一过程不仅可以提高学生的应用能力,增强其对法制精神的理解,还可以转变社会中的法制氛围,使亲身参与的学生产生对法律的敬畏之情。

综上所述,在我国的法制建设过程中,高校的法制教育工作起着重要的作用。但在传统教育思维的影响下,我国高校的法制教育机制暴露出一些问题,首先由于社会大环境的影响使高校的法制教育无法与社会有效对接;其次,由于部分学校对法制教育缺乏重视,导致这一领域的师资力量普遍不强;加之由于教学方法陈旧以及偏重理论教育等原因,导致学生的学习效果不佳。针对这些问题,法制教育工作者,可以尝试改变传统的教学观念,通过丰富教学手段、组织社会活动和邀请专业导师等方法,使高校法制教育机制中存在的问题得以改善。

参考文献:

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(作者单位:河北金融学院)