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产业转型升级下企业管理人员的培训发展

减小字体 增大字体 作者:田超,蒋小仙  来源:本站整理  发布时间:2019-11-22 14:19:29


摘要:在经济快速发展的今天,中国大部分产业面临转型升级,管理者在企业转型升级中具有重要作用。由于管理者创新意识、创新能力和战略眼光的缺失,可能使得企业发展停滞不前。因而,培训管理者的创新能力和全球战略眼光,对我国经济发展具有重要作用。鼓励管理者积极寻求创新机会,将自身企业发展同国家战略相结合,在实现自身价值的同时回报社会。

关键词:转型升级 管理者培训 创新意识 创新能力

中图分类号:F272.92 文献标识码:A

1 研究背景

当今世界正处于快速发展的阶段,中国实体经济的前行举步维艰,多数产业处于全球产业链末端,社会各层创新创业能力不足,人口红利消失,传统的比较优势消失,生产要素成本上升,市场对要素资源合理分配的空间不足,社会发展面临艰巨的挑战。在这样的市场背景下,为什么有的企业能成功转型,有的企业最终走向衰落?这些现象既是商场常态,又有一定的特殊性。其背后的原因有很多,如企业经营不善、竞争优势不足、商业模式不能满足消费者需求等,但本文认为更重要的是企业管理人员的能力提升和思维转变过慢,缺乏企业家精神。企业管理人员的创新能力、创新思维和战略眼光关乎企业的规划和发展。管理者和领导者的创新能力不足,会从战略层面影响企业运行和发展。因此,培训管理工作在新时代和新环境下面临诸多挑战与变化,如何应对这些挑战以推动人才发展,是一个亟须思考的问题。如何对企业管理人员的创新能力、创新思维以及战略眼光等企业家精神特质进行培训与开发对企业的成功转型升级具有重要意义。因此,本文试图分析在企业中如何培训高层管理者才能激发出创新能力、创新思维和战略眼光等企业家精神,以推动企业在经济转型中的可持续发展。

2 传统高层管理培训的情况

在领导与管理培训中,主要针对管理技能、管理知识和管理态度以及理念等的培训,目的是使企业负责人、团队领导人、职业经理人拥有更加优良的管理技能,提升管理能力和决策能力,使得公司取得更加高效的发展,常常以专家授课、学院讨论等方式进行。在对能力培训时,包含对完成任务的理解(內容掌握和控制)与支持(技术、管理、协调、辅助等),并没有涉及对管理者创新能力的培训。并且,管理的专业性范围广,因而管理人员培训的实施难度大,遇到的问题也多,如何做好管理人员培训是教育培训工作者值得深思的问题。同样,在产业经济转型的今天,大部分企业因转型失败而业绩不佳,甚至倒逼。而创新能力是实现资源优化配置、开发新产品、扩大市场和发展新的生产方法的一种能力,对企业发展具有重要作用。

但是,在已有的培训中,忽视了对管理者创新意识、创新能力和战略眼光的培训,大部分传统企业的高层管理者都缺乏企业家精神,缺乏积极开拓的创新精神和勇于探索的冒险精神,不具备全球发展战略眼光,不能将企业和自身发展同国家发展战略结合起来,在实现自身价值的同时回报社会。因而,在产业转型升级的背景下,传统企业的高层管理者在面临我国经济技术快速发展的市场环境中,不能及时地调整企业发展战略,就将失去竞争优势。因而,在对领导者和高层管理者的培训中,要以提升其创新能力、创新意识和全球战略眼光为目的,而不再仅仅提升其管理技能、知识和态度。

3 产业升级下高层管理者培训对策

在培训中要提升管理者的创新意识、战略能力等企业家精神特征,要从以下几个方面出发。

3.1从组织层面出发,改变培训战略

组织是培训的主要发起者,组织对培训的要求、支持和期望,是主导培训顺利进行的关键因素。因而,要改变传统的管理者培训内容,首先要从组织的战略层面出发。企业家精神是我国经济发展的主要动力,引领我国经济转型期的经济健康持续发展。对管理者的企业家精神进行培训,对提升组织竞争优势具有重要作用。具有创新意识和创新能力的管理者在企业经营发展中,能展现出过人的能力和素质,重新组合生产要素和资源,开发新的商业模式,为客户创造新的需求,引领组织实现转型升级,避免在经济转型期被淘汰。因此,要在战略层面将企业家精神纳入管理者培训中,促使高层管理者形成较强的创新意识,具备较强的创新能力,并将自身发展同组织战略结合起来,在实现自身发展的同时,回报组织和社会。这样的组织战略是符合现代人力资源原理的,现代培训更关注企业的战略目标和长远发展。

3.2从培训主体出发,改变培训方式、手段和方法

管理者面临的环境在不断地变化,对管理者的要求也在逐步提高,因而,培训管理者也需要不断地发展自己,提升培训效果。在快速发展的经济全球化中,对创新意识和能力的培训方法不能再是传统的角色扮演、案例讨论和管理论道等,应该依据人力资源管理原理的发展开发新的培训方式,从全局性、逻辑性、专业性以及持续性方面对管理者培训提出更高要求。现代培训更加注重激发管理者的学习动力和创新意愿,发挥管理者在创新能力培训方面的主观能动性。创新对于大部分人而言是较困难的,但是依据德鲁克的创新原理,创新是有据可循、有理可依的,创新的办法是完全可以传授的。在德鲁克看来,创新来源于已有资源的重新组合,来源于不符合常规发展的现象所蕴含的原理,来源于对日常事务的边际调整。因而,创新意识和创新能力是可以培训的。在培训方式中,依据德鲁克的创新来源,设定特有的可创新的情景,通过情景模拟的方式,把创新机会当作是有目的、有系统的工作进行培训,提升管理者在工作中的创新意识和创新能力。情景模拟的概念早就存在,把情景模拟的使受训者们喜闻乐见、身心愉悦,在享受的过程中抓住创新机会,提升创新意识和创新能力,这既创新了培训方式,又体现了现代人力资源原理。

3.3从培训客体出发,改变管理者的思维定式

管理者是企业发展的领头羊和掌舵者。管理者肩负的重担使得管理者必须要以敏锐的嗅觉捕捉到常人难以捕捉的产业结构和商业结构变化,发现创新机会,推行创新实践。唯有如此,才能实现企业可持续发展,提升组织的市场竞争力。高阶梯队理论指出,管理者的性别、年龄、学历、任期、教育背景、工作经历等背景特征的不同,会引致管理者思维方式、风险偏好以及技能和专业能力的不同,从而导致管理者信息搜集、认知和处理能力的偏差,引起企业决策和绩效的重大变化。这决定了最终企业发展的何去何从。所以,管理者的思维定式也需要通过培训进行改变。管理者之所以出现思维固化,原因在于缺乏长远的目标和远大的志向。当管理者实现了当前的人生目标以后,若是没有更加长远的人生目标,会使得企业发展停滞不前。因而,依据现代人力资源原理强调的以人为本,在培训中要花费更多时间关注管理者在各方面的差异性对其创新思维和能力的培养限制。有学者指出,社交网络能提升管理者的创新意识和能力,因为,在广泛的社会交往中,降低了市场信息不对称的风险,帮助管理者获取更多的市场机会、技术经验和客户来源等,有利于管理者捕捉到创新机会,提高创新能力。同时,社会中其他优秀的管理者具有的创新意识和能力会通过榜样作用,影响管理者创新意识和能力的形成。管理者在企业发展中,应将自身发展同国家战略结合起来,在实现自身价值的同时回报社会,为人民谋求幸福,推动国家经济繁荣。唯有如此,才能克服随着年龄的增长,而出现的认知局限和思维定式。

4 结束语

管理者处于企业发展的中心地位,对外代表着企业的形象,起着宣传和信誉担保的作用;对内代表企业精神,对全体员工起着凝聚力、向心力的作用,是企业发展的策划者和推动者。因而,管理者的创新意识、创新能力以及战略眼光,是企业经济竞争力的重要来源。培训管理者

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