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试论音乐微格教学的评课技能

减小字体 增大字体 作者:刘萍丽  来源:本站整理  发布时间:2013-12-17 13:31:30


      摘要:在音乐微格教学中,听课和评课过程是其重要的一个内容,体现出教学过程中加强双方交流的主要特点。 作为听课者,应当运用微格教学法,采用回放等技术手段,客观而又公正地对所听课的实际教学效果给予评价,这样的评价才能够真正促使教学技能的进一步提高。

     关键词:音乐微格教学 评课技能

    一、音乐微格教学的评课技能概述
     评课也称课堂教学评价, 在音乐微格教学中开展听课活动结束之后,评价任课实习教师的课堂教学是否确立现代教学观,评价其课堂教学的得失、 成败。 评课是教学评价的重要组成部分,评课技能是音乐微格教学中教师必须掌握的基本技能。

    客观、公正、科学的评课,对于调动授课者的上课热情,促进授课者进一步学习和掌握教育教学理论;有利于及时反馈、评价与调控教学信息;有利于提高课堂教学效率、促进学生全面发展;

    有利于提高实习教师专业水平、深化课程改革。

    二、音乐微格教学的评课技能的作用
    (一)导向作用
    评课时, 任课教师与其他实习教师及指导教师针对课堂教学中的优点和不足提出意见和建议, 形成集体共识, 为教师的“教”和学生的“学”指明方向,引导课堂教学。 通过评课的反馈和调节, 使教师了解学生达到目标的程度, 发现教学中存在的问题,不断改进教学。

    (二)互助作用

    评课也是实习教师之间、 实习教师和指导教师之间互动的过程,这种互动有利于实习教师之间互相学习、切磋技艺和交流心得。

    (三)鉴定作用

    评课对实习教师的教学行为、 学习行为和教学结果进行价值判断。 通过评课来比较、区分实习教师的教学能力和学生的学习效果,获得确定学生水平和教学有效性的证据,以制定周密的计划,有利于今后的指导和培养。

    三、音乐微格教学的评课的内容和标准
     明确了评课技能的作用之后,还要解决评什么,以什么标准来评的问题,这是评好课的前提,也是一个合格教师必须具备的知识。

    评课的内容主要包括教学目的、教学内容、教学方法、组织教学、教学基本功、教学效果等方面。 一堂好课的标准,是评课的主要依据。 教师把教学规律、教学原则运用到课堂中去,应达到以下基本要求:教学目标明确,重点突出,内容正确,方法得当,表述清晰,组织严密,课堂气氛热烈,效果显著。 具体来说应该把握以下的标准:
    1.课前准备充分:授课者上课前应该有充分准备。 要求教案完整,教学内容熟悉,能脱稿讲课,教具、课本、粉笔、黑板刷等教学用品齐全。

    2.课堂导入适宜:适宜的课堂导入,能集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣。 要求导言用语富有启发性、趣味性,承前启后,切合学生和教学内容的实际。

    3.教学过程严谨:要求各教学环节衔接自然,有条不紊,时间分配合理,范奏范唱、技术演示动作娴熟,合乎标准。
    4.教学内容正确 :教学内容 符 合教学 大纲 的要求 ,具有科学性和系统性,无知识性错误。 理论讲解透彻,注意知识的应用和与其他课程的联系,所引述的实例恰当,准确无误。

    5.重点难点突出 :能 突 出教学重点 ,以重点为教学主 线 来开展教学活动;抓准教学难点,采用合适的办法分散难点,使学生易于掌握。

    6.教学方法得当 :教学方法的 选 用要求与教学内容相 匹配 ,以启发学生思维,激发学生学习的积极性,促进学生对知识的掌握和能力、素质的提高为目标。 能冷静处理课堂教学过程中的偶发事件,使课堂气氛活跃,提问合理,答问积极,教师的主导作用明显,学生的主体地位突出,体现了素质教育的思想,培养了学生的创新精神,有好的教学效果。

    7.语言清晰 准确 :能用 普 通 话 教学 ,发音准确 、语言 合 乎逻辑、通俗易懂、快慢适当、吐字清晰、声音宏亮,有感染力。

    8.教态自然大方:要求衣着整齐、仪表端庄、自然大方,符合教师规范,情绪饱满有激情,无对学生产生不良影响的动作和行为。

    9.板书工整规范:要求板书设计合理、工整规范,简洁美观。

    10.教学效果评价 :可 以 编 制比较科学的问 卷或量 化 表 ,如下表所示:


  四、音乐微格教学的评课技能的应用
   1.实事求是
     评课者应实话实说。 评课对任课实习教师和其他实习教师都是很好的学习借鉴机会。 客观公正、实事求是,评课才有意义。 评课切不能蜻蜓点水、敷衍了事。

    2.突出重点

    评课要兼顾整体、把握重点,不可事无巨细、面面倶到。

    3.激励为主

    评课是为了激励任课实习教师尽快成长, 实习教师通过评课可以看到成绩和不足,找到成功和失败的原因,发扬优点、克服缺点、调动教与学的积极性、不断改进教与学。

    4.讲究艺术

    评课要创建宽松、融洽的氛围,要真诚、虚心,以商量的口吻和任课实习教师交换意见, 这样才有助于任课实习教师在轻松的心理状态下接受意见。评课不能因课而议论人。 评课者要站在帮助促进者的角度分析考虑问题,提出中肯的指导意见。

    总之,评课不仅是一门语言艺术、而且也是一门教育技能,在音乐微观教学中怎样评好一节课, 这将关系到音乐微格教学的效果,关系到授课者教学技能的提高和进步,关系到授课者今后从事音乐教育活动而应该努力的方向。