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幼师舞蹈教学中幼儿舞蹈的创编要点

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2020-2-13 14:17:51


 【摘 要】舞蹈是幼儿在幼儿园学习的主要内容,这是培养幼儿身体协调性和创造性的主要课程。本文主要研究了幼儿教师在舞蹈教学活动中,要善于创新舞蹈编排,把握舞蹈的创编要点,从而不断提升幼儿的舞蹈综合素养,有力推进幼儿身心得以积极健康地成长。 
  【关键词】幼儿舞蹈;创编;要点 
  中图分类号:J722.3   文献标志码:A              文章编号:1007-0125(2019)33-0100-01 
  随着素质教育的要求越来越高,对幼儿教育也提出了更高的要求。幼儿教育目标已经从传统的做游戏为主,向德智体美劳综合发展方向转变,在这之中扮演重要角色的就是舞蹈舞蹈教学既有对幼儿的体育,又有对幼儿的美育,还有对幼儿的智育。但是在传统的舞蹈教学方法中,教师一般采取的都是拿来主义,经常把一些毫无创意、“历史悠久”的舞蹈教给幼儿,这对幼儿综合素质的提升是不利的。所以,这就需要幼儿教师加强对舞蹈的创编,用一些富有变化、幼儿又很喜欢的舞蹈来实现教育的目标。在对舞蹈进行编排的时候,教师并不能天马行空、随心所欲,而是要结合一些标准和实际情况来创编舞蹈,这样的舞蹈对幼儿的发展才是有益的。下面,笔者就结合自己的教学实践经验,谈谈在舞蹈教学中需要根据哪些注意点来创编舞蹈。 
  一、合理选择舞蹈教材,实现舞蹈创编的科学性 
  目前幼儿舞蹈教材五花八门,每个地区、每个学校选择的教材都不尽相同,其内容也是各不相同。这就要求教师在选择舞蹈创编教材的时候不能随心所欲,而是要充分考虑幼儿的身体特征,关注幼儿心理对哪些类型的舞蹈动作比较渴求,同时也需要注意舞蹈内涵对幼儿身心發展的影响,在这些基础上选择合理的舞蹈教材来进行创编。 
  例如,笔者在选择舞蹈教材的时候,喜欢选择一些具有动画意境的舞蹈教材,这样在进行舞蹈创编的时候就可以借助寓言舞蹈。笔者在对一些基本的舞蹈动作进行创编之前,会要求学生对生活中常见的小动物仔细观察,发现它们的动作特征和动作要领。经过幼儿研究之后,笔者会借助多媒体把小动物的动作形态制作成动画,同时借助一些夸张的手法,并通过大屏幕直观地展示在学生的面前。在创编的过程中,笔者会将寓言舞蹈的结构详细讲述,在幼儿舞蹈的选材、音乐、构图等方面加强创新,这样幼儿就能借助自己刚刚领悟的小动物动作要领来开展寓言舞蹈,也能根据生活情境来领悟笔者编创的舞蹈的含义,在跳的时候也能准确把握动作要领。 
  教材的选择关系到教学目标能否顺利实现,同样,在幼儿舞蹈教学中对教材的选择也至关重要。在选择之前,教师需要对学校建议的各种版本的教材进行仔细研究,特别是要注意教材中的舞蹈是否适合创编,一个舞蹈一旦不适合创编也就失去了灵魂,对幼儿的学习也是不利的,所以说,要想开展好舞蹈创编就必须要选择一本合适的教材。 
  二、与音乐相融合,实现舞蹈创编的欣赏性 
  任何一段舞蹈想要引人入胜,必须要有背景音乐,这将会使舞蹈锦上添花,具有极高的欣赏性。所以,舞蹈教师在创编舞蹈的时候,要充分考虑到自己所创编的舞蹈能不能有合适的背景音乐。幼儿舞蹈教学的艺术性需要格外重视,幼儿舞蹈教学如果想要获得音乐方面的融合,还需要关注节奏的明快程度等问题。只有音乐舞蹈得以完美融合,才能相得益彰,才能提升舞蹈的观赏力。 
  例如,笔者在舞蹈创编的时候会选择幼儿比较喜欢的游戏舞蹈,同时这种舞蹈的背景音乐比较好选,节奏比较明快,氛围也比较喜悦,适合幼儿的性格。由于这种舞蹈通常是跟随音乐伴奏展开一些有规则的动作,根据音乐特点进行游戏,或在游戏中生发表演与小舞蹈等,这不仅能激发幼儿学习的热情,还能提高舞蹈的观赏性。 
  幼儿教师在进行舞蹈创编的时候,不仅仅要考虑舞蹈动作的新颖,还要考虑背景音乐的动听,需要选择一些幼儿习惯的音乐,从幼儿的实际需求出发,激发出幼儿在喜爱的音乐背景中努力练习舞蹈的意志和意识。 
  三、考虑幼儿能力,实现舞蹈创编的教育性 
  之所以进行舞蹈创编,就是为了实现教育幼儿的目的,让幼儿在合适的舞蹈形式中,身心得以健康可持续的发展,但并不是说所有的创编舞蹈幼儿都能驾驭。这就需要教师在创编舞蹈的时候,既要满足幼儿的身体特征和心理特征,又要让幼儿可以全身心地投入到舞蹈练习过程中,要让幼儿有融入到舞蹈中去的心理预期,塑造对舞蹈练习的热爱。因此,幼儿教师在创编舞蹈的时候,一定要结合每个幼儿的综合能力,以此为基础进行舞蹈的创编,这样的舞蹈幼儿才能掌握,也只有这样,幼儿才会乐于学习这些舞蹈。在这种环境中,幼儿会全身心地投入舞蹈练习中,认真领悟舞蹈的内涵与外延,通过舞蹈的学习掌握情感的升华,最终实现舞蹈创编的教育目的。 
  综上所述,幼儿教育不仅需要知识和游戏,也需要舞蹈学习,这会使幼儿得以全面发展。在舞蹈教学中最需要教师进行科学创编,设计出适合幼儿身心发展的舞蹈,在这之中,需要幼儿教师把握住正确的教材,借助科学的背景音乐,探索适合幼儿综合能力的舞蹈动作,从而在实现幼儿舞蹈综合素质得以提升的同时,促使幼儿身心得以积极健康的成长。 
  参考文献: 
  [1] 魏颖.学前音乐教育在幼儿生活中重要意义浅析[J].教育教学论坛,2014,(39). 
  [2] 刘海燕.幼儿舞蹈创编的策略思考[J].黄河之声,2018,(9). 
  [3] 孟静.浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学[J].科学大众(科学教育),2018,(9).