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浅谈班主任工作中的哲学智慧

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2020-2-12 14:13:14


摘 要:班主任是教育和教学的主要参与者,也是学生在学校最亲密的人,班主任管理工作直接影响着学校的教育和教学质量。班主任工作主要涵盖了两大方面,一个是主抓教学工作,协调好各个科目之间的联系,提升学生的学习成绩;一个是学生管理工作,这是班主任工作的重中之重,班主任要关注学生的德育,协调好学生学习和生活之间的关系,做好班级管理工作。班主任的工作繁重而重要,如何提升班主任工作的有效性就显得尤为重要,在班主任实际工作中要坚持科学思想,把马克思辩证哲学思维融入工作中,提升班主任工作的科学性和有效性。 
  关键词:班主任工作;哲学思维;运用策略 
  新课改不仅是对教学方法和教学内容的改革,也是对班主任工作思维、工作方式的改革。学生的思维方式、心理状态、学习能力在不断变化,班主任的工作思维和方式也要随之做出改变,不断提升工作效率,促进学生的全面发展。班主任要立足于学生学情,做到一切从实际出发;针对不同学生的特点和问题,施行不同的教育方法;班主任要坚持科学发展观,用发展的眼光看待每一个学生;更要积极进行工作创新,用实践检验工作理念,提升自身的工作能力,深入学习习近平总书记的社会主义核心价值观,开展学生德育。本论文深入剖析了班主任管理现状,提出了运用哲学思维优化班主任管理工作的策略。 
  一、深入调研学情,做到一切从实际出发 
  班主任要强化自身责任意识,要深入调研班级学生学情,尽量做到对每一个学生的学习情况、家庭情况等“如数家珍”,班主任要做到对学生的全面了解,一切工作围绕学生实际来开展,提升管理工作的效率。例如班主任在组建班级领导小团队时,要鼓励学生毛遂自荐,展现学生的自身优势,班主任可以结合每一个职位的工作内容,分析什么样的学生适合什么样的职位,班主任可以引导学生进行民主选举,让每一个竞选人走上讲台,讲解自己对于这个职位的理解,自己担任这个职位以后会如何开展工作,自己的优势有哪些。班主任要和其他学生认真听取每一位学生的发言,引导学生结合每一位学生的发言,进行投票。例如卫生委员这个职位,需要的是热爱劳动、乐观开朗、耐心细致、乐于奉献的学生,平常做值日偷懒、经常迟到的学生显然是不能胜任卫生委员的,班主任要做到从这些实际情况出发,提升工作效率,也可以让学生行使“选举权”。此外,班主任还要了解班级里的特殊学生,例如单亲家庭、留守儿童等,这些学生内心更为敏感,更需要班主任的关怀,班主任要及时了解这些学生的情况,帮助他们解决学习和生活上的问题。 
  二、重视实践环节,用实践检验真理 
  班主任的管理工作也要重视实践环节,工作不是“纸上谈兵”,班主任要领会十九大提出的“知行合一”理念,秉持“实践是检验真理的唯一标准”这一哲学思维,优化班主任的工作模式。例如班主任针对班级学困生要做到不抛弃、不放弃,班主任要挖掘学困生身上的优点,引导他们学会自我赏识,帮助他们重拾学习的自信心。班主任可以给学困生安排一些力所能及的工作,例如帮助课代表收发同学作业、为教师领取教具、布置班会场景等。施行一段时间以后,班主任可以欣喜地发现,学困生开始变得自信、积极,课上能积极回答问题,作业也尽可能答对自己会做的题目,积极参加班级运动会、校园诵读国学经典活动,为班集体赢得荣誉。班主任还要组织班级其他学生帮助学困生,可以结成“帮扶对子”,学习成绩优异的学生和学困生一起做作业,既可以让学困生感受到班主任和同学们的关爱,还可以增进学生之间的情感,打造团结友爱的班集体。班主任要及时肯定学困生的每一个进步,用切合实际的工作计划提升工作效率。 
  三、贯彻社会主义核心价值观,陶冶学生的道德素养 
  班主任要把社会主义核心价值观渗透到工作中,加强对学生的德育,陶冶学生的道德素养。例如班主任可以组织学生进行书法练习,书写各种笔体的二十四字价值观,张贴在教室内的显眼位置;班主任可以组织学生捡拾校园内的垃圾,渗透绿色环保理念的教育,培养学生不乱扔垃圾、进行垃圾分类的好习惯;班主任可以组织学生观看“长征运载火箭”的发射视频,进行科技教育和爱国教育,向学生传达科技改变生活的理念,激发学生刻苦学习的兴趣;班主任可以组织学生观看中国健儿为国争光的比赛视频,例如中国女排,学习体育健儿坚持不懈、勇于挑战、团结奋进、爱国精神,提升学生的道德素养。此外,班主任还可以讲解一些道德模范的先进事迹,例如助学英雄白芳礼老人的事迹,老人用蹬三轮的收入资助大学生,自己省吃俭用,学习老人这种艰苦朴素、甘于奉献的精神,也让学生珍惜如今的幸福生活,用优异的成绩来回报家长和老师。 
  总之,班主任工作要坚持科学、实用理念,要深入调研学情,制定符合学生实际的工作计划,重视实践环节,不断摸索、改进自己的工作方法,渗透社会主义核心价值观教育,促进学生的全面、健康发展。 
  参考文献: 
  [1]李志.浅析班主任工作中的哲学智慧[J].中国校外教育,2019(9):48. 
  [2]张毅.哲学思维指导下的中职班主任工作经验总结[D].华中师范大学,2015.