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浅析多媒体英语教学

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2019-12-30 14:21:57


摘 要:最近几年,教育制度有了一个很大的改变。以教师为中心的教学方法变成了以学习为中心的模式。多媒体教学模式倾向于影响传统的教学方法,它改变了教学过程中教师和学生之间的角色。在多媒体教学的帮助下,学生能够掌控他们的学习,而且可以调整他们的学习进度和注意力。多媒体教学影响教学模式,本文认为多媒体教学手段对培养学生实际应用英语的能力起着主要的作用。在英语教学过程中,教师可以通过培养学生的听说能力,自学能力,创造力三方面来提高学生的实际应用能力。 
  关键词:多媒体 英语课堂教学 实际应用能力 
  计算机自发明以来就与英语有着不可分割的联系,而学生实际应用英语能力的培养是英语学习的主要目标和任务。最近几十年,多媒体技术飞速发展,把多媒体技术和英语课堂教学结合起来已经变得可行。多媒体进入到英语教学过程中已经极大地改变了我们教育研究和教师的教学方法及学生的学习方法。现在越来越多的学校使用多媒体教学提高了教学质量。 
  一、多媒体英语教学的必要 
  多媒体是最新的技术形式,它允许信息在多个文本的环境中使用文字、图片、声音、动画和视频等两三个媒体同时传递,能够对不同的感官产生吸引力。在学习动机较弱的班级,更需要提供一种丰富而且有吸引力的学习环境,让学习更有趣和有效果。交流的能力通过多媒体互动让学生探索、發现、思考、调查、提出问题、解答问题并获得反馈。 
  多媒体技术是辅助教学的高科技方法。在英语教学中使用这种新方法是必要的。多媒体教学可以改善教学环境,提高教学效果,扩展课程内容,激发学生的学习兴趣。如果把它和课程内容结合起来,学生的学习方法、教师的教学方法和师生之间的互动将会在教学中获得意想不到的效果。[1] 
  二、多媒体技术在英语教学中的优势 
  事实上,在中国,英语教学不是猜想,而是模仿。我们可以想一想中国教育的现状,哪个人是真正说本族语的人?如果教师使用多媒体,使语言教学和交际技能密切相关,多媒体教学法就可以为英语学习者创造真正的英语学习环境。[2] 
  1.增加课堂容量 
  多媒体教学能丰富课堂内容。把网络和多媒体联系在一起能够有效地增加课堂教学容量。比如说,教师可以在课堂上把教学内容和现实生活结合起来向学生介绍文化背景知识。这样可以让学生更好地理解课文、作者的意图和文化背景。因此,教师有余下的时间来增加教学信息而且解决学生们提出的问题。例如:当呈现图片的时候,教师可以利用网络来展示更多的图片使教学内容更加丰富和更加生动。[3] 
  2.提高课堂教学效果 
  多媒体英语教学可能对创设学习环境和提高教学效果是有效的。教师用传统的方式备课,上课要重复地在黑板上写知识点。随着多媒体时代的到来。教师可以通过回顾过去使用过的电子资料备课。通过这些电子资料,教师可以把所有的教学资料清晰地和明了地加快课堂教学进度。教师要花费大量的时间把教学重点和难点写在黑板上,而多媒体可以把教学重点、难点、课文、图片、短语、阅读、歌曲、练习和板书结合起来。教师可以清晰地而且有逻辑地把教学内容呈现给学生们,学生将会有足够的时间思考和回答教师所提出的问题。 
  3. 提高学生的学习兴趣 
  多媒体之所以能够提高学生的学习兴趣,是因为它能够激发学生的思维。多媒体提供大量的非语言资料,这样教学效果会极大改善。对学习感兴趣,学生就会有积极的情绪。在多媒体教学环境中,教师可以使用图片、动画来极大地激发学生学习英语的热情,因为学生总是很好奇,喜欢参与活动。比如,在多媒体英语教学中,当谈及广告这个话题的时候,教师可以播放一些出名广告的片段来吸引学生的注意力,以便激发他们的学习兴趣。依据播放的广告,学生可以总结一些广告的特点来达到自主学习的目的。 
  三、通过多媒体英语教学激发学生的实际应用能力 
  1.提高学生说和听的能力 
  在传统英语教学中,学生缺乏好的语言环境。多媒体可以给学生提供学习英语所有必要的情景,所以学生有更多的机会练习他们的听说能力。比如:当学生学习健康与运动的关系时,可能词的表面意思非常简单,然而,对于教师向学生表达健康与运动的关系是简单的,但是对于学生理解是困难的,经过设计的多媒体教学给学生提供运动的益处,学生可以把他们自己的个人经历和课文结合起来表达做运动的乐趣。所以它不仅激发学生加入课堂活动的热情,而且增加教师训练学生使用语言的机会。 
  2.激发学生的学习能力,提高学生的学习效果 
  多媒体教学可以培养学生的学习能力,而且让他们知道自主学习的方式。学校教育的目的是教会学生如何自学,而不是教学生如何通过考试。与此同时,多媒体教学能够让学生提高对教材内容的理解而且记住他们所学的东西。学生由消极的听课变为积极地参与到教学活动中,成为了探索知识的发现者。因此,多媒体教学有效地激发了学生学习英语的兴趣,从而学生有很大的参与课堂教学的欲望。 
  3.激发学生的创造力 
  传统的教学方法很难有效地创设教学情境而且限制了学生思维的发展,而灵活和多种形式的多媒体教学将会拓展学生的思维。例如,教师可以使用幻灯片让学生能够运用各种各样的方法总结语法规则,学生的逻辑思维能力将会得到开发。教师应该使用创新和启发的教学方法鼓励学生思考,锻炼学生的想象力和创造力。 
  多媒体教学变得越来越普遍,不仅促进学生学习,而且让教师以一种灵活的方式来呈现课程。最近几年,教育制度有了很大的改变,以教师为中心的教学模式变成了以学生为中心的学习模式,学生积极地参与学习过程而且自己决定达到什么样的学习效果。多媒体教学在英语教学中所起到的积极作用是无法忽视的,将来随着时间的推移,多媒体教学将会变得更加完善,从而更好地为教学服务。这种新的教学方法将会获得一个非常积极的效果,而且让学生在课堂上积极的学习和迎合新时代的需要,多媒体英语教学的发展前景将会越来越好。 
  参考文献 
  [1]刘德娟.多媒体英语教学的优势与存在的问题[J].辽宁行政学院学报第3期(2006). 
  [2]杨连瑞,肖建芳.英语教学艺术论[M].南宁:广西教育出版社(2003).86. 
  [3]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学,北京师范大学出版社,(2000)30-33.