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海洋意识现状调查对中职中专海事英语教改的启示

减小字体 增大字体 作者:任远利,林秋雪  来源:本站整理  发布时间:2019-11-1 14:32:16


【摘要】本文从海洋渔业工作的重要战略意义入手,阐述国家和广东省出台的相应政策,结合涉海专业人才培养中英语教学的难点,设计海洋意识调查问卷,分析调查结果,针对如何进行教改提出建议。

【关键词】海洋意识 现状调查 中职中专 英语教改

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)09-0072-02

进入“十三五”海洋与渔业工作在我省率先全面建成小康,开启率先基本实现社会主义现代化新征程中的战略地位更加凸显。我省的海洋与渔业事业正处于新的发展起点,面临全新的形势和任务。党中央,国务院高度重视海洋事业发展,先后作出建设海洋强国等一系列涉海重大战略部署。一带一路战略的提出,中央全面深化改革领导小组会议审议通过《海岸线保护与利用管理办法》,《围填海管控办法》,国务院批准实施《海洋督察方案》。国家对广东海洋事业发展大力支持,国家海洋局和省政府签署的《关于进一步深化合作共同推动广东强省建设的框架协议》,为加快广东海洋强省建设带来新的契机。省委、省政府从全局和战略的高度,把发展海洋经济摆在突出位置来抓,出台了一系列推进海洋综合开发,海洋经济科学发展的政策措施。省“十三五”规划纲要专门对“大力发展海洋经济”进行了全面部署。省领导多次作出重要批示和指示,对保障项目用海,海洋维权,美丽海湾,现代海港,渔船更新改造等工作提出明确要求。广东省海洋强省建设规划,不断优化海洋经济发展格局,加快构建现代海洋产业体系,加强海洋生态文明建设,大力实施科教兴海战略,创新海洋综合管理体制,加强海洋公共服务能力建设,切实提高海洋经济综合竞争力和总体实力,加快海洋强省建设。

我校作为培养涉海类一线生产技术人才的重要基地,如何落实人才培养实现科教兴海,提高学生的综合素质,提升学生海洋意识的重要性陡然上升。笔者所在学校涉海专业中,海事英语的重要性突出,关系到学生的毕业和就业,也是学生认为最难学科。在海事相关适用证考试,英语是重中之中,能否通过是学生获得无限制海域工作的必考科目,是体现教学和培训水平的重要指标,也是用人单位选择人才的重要参考。日常的教学设计中英语的课时是周8-10节,是普通专业的4-5倍,要求教师按照特殊的教学的要求细化并及时反馈,力保学生达标。但因中职中专学的生源英语的基础差,缺乏良好的学习习惯和学习方法,导致海事专业英语开展难度剧增,影响教学效果。另外,教学中没有将海洋意识和英语学科很好融合,往往学生是完成技能,但是提升素养,影响其在工作单位中的后继发展。

为此,笔者试图通过调查学生海洋意识现状,以期更好开展教学改革,提高教学效果。设计调查问卷包括5个指标:海洋文化,海岸经济,海洋资源,海洋权益,海洋环保,共45题能充分体现学生对海洋意识的认识程度,结果如下:

总体方面:学生对学科重要性、海洋资源意识薄弱;对海洋经济认识停在传统的认识上,不清楚新技术的应用;海洋环保认识意识一般;海洋历史文化认识不大清晰;海洋地理常识认识有限;海洋法律指导比较弱;海洋维益认识意识比较强。差异性分析方面:一年级学生和二年级学生的认识没有显著的;性别方面没有存在显著的差异;海边城市的学生和内陆学生存在差异。不同专业学生的海洋意识存在差距:海事专业学生的海洋意识明显高于其他專业学生。

原因分析:海洋知识的获取渠道有限,没有充分利用网络优秀资源;海洋知识的主要获得时期是初中,通识教育没有和职业联系,没有引发重视;海洋知识的学习的途径:网络碎片化自学效果难以保证;数字化校园环境建设推进,学校网络硬件设备建设到位,但没有合理有效使用资源,培养提高相关素养,开发能力还是不足;教学研发层面也存在缺欠,没有开发出适合的作品利用平台和网络传播宣传。

教学改革方面启示:

1.首先,思想认识上,要认识海洋意识的增强对海洋类中职学生学习的重要性,增进学生对专业英语学习的兴趣,加深对专业知识和技能的掌握,提高职业学生的职业素养。其次,根据不同专业分别开展通识和特殊专题教育。对学校的养殖、环保、经贸、制冷、信息等专业设计相应的海洋素养教育。最后,教学融理论讲解与校园实践活动,形式多样,活泼生动。

2.具体方案:1)课堂学习:用 音频视频等媒介融入海洋知识;重视跨文化理念在教学中的渗透。2)课外活动:参与海洋日主题活动,组织校内学生参与相关培训;涉海兴趣小组建立:抓能力的训练,举行各种活动,例如介绍郑和下西洋文化,妈祖文化展示文化政策学习,围绕一带一路系列活动学习,例如开展一带一路相关国家的地理文化经济社会发展情况展示;参与海洋维护权活动:结合省厅的相关主题,组织师生参与活动;3)加强教师科研,进行校本教材开发:拟从学校历史,专业的变迁;海洋资源认识,海洋权益认识,海洋环保认识,海洋法律公约的内容,海洋经济,水产品加工和运输,海洋历史文化:国内外海洋地理历史文化常识等章节开展;4)专题活动激发学生学习兴趣:调动各专业的教师进行示范讲解,组织班级小组活动,鼓励学生来小知识讲解,评选出最优的专业投票。

3. 相关的保障:1)做好责任清单:基础科负责具体的文字稿件,基础的课件制作;各专业教师负责咨询把关;分配到各专业微课任务,学生团队负责讲解录制。2)校外导师聘请:聘请校外相关单位教师来专业指导;聘请校外师兄来讲讲航海的经历,激发学生的职业的想象力;3)联合学生科,团委进行监督,制定相关的奖惩措施,奖励性措施:给予证书,素拓加分;惩罚性措施:给予扣分等处理。有压力才有动力,确保教改开展。

参考文献:

[1] 张磊.国内海洋意识的研究与相关思考[J]. 闽西职业技术学院学报, 2014(01) .

[2] 高法成,周娟.我国大学培育海洋意识与教育的路径探析[J]. 时代教育,2013(23) .