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浅析如何在初中英语教学中实施分层教学

减小字体 增大字体 作者:崔丽娟  来源:本站整理  发布时间:2019-9-8 9:33:00


【摘要】当前在很多学校的英语教学中,还存在一刀切的教学方法,对待所有学生还是一视同仁。因为每个学生的基础不同,学习能力也不同,因此在学习初中英语课程时,就会存在较大的差异,有的学习快,有的则学习吃力。因此需要在教学中实施分层教学模式,根据不同层次的学生学习需求及状况采取不同层次的教学内容、方法及手段等,从而更好的帮助全体学生都实现学习进步,提高英语水平。

【关键词】初中英语 分层教学 策略

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)08-0125-01

一、分层教学的意义

1.有助于细化教学目标。

因为每个学生的学习水平、接受和理解程度是不同的,因此一種教学目标是无法真正实现全体学生共同进步的,无法满足全体学生的学习需求。因此在就需要教学目标、内容、方法等进行分层,根据不同学生对于学习的不同需求,使得教学目标进行细化,使得每个学生都可以实现学习进步,学好英语

2.有利于促进学生自主学习

分层教学实际上是通过科学合理的划分时间及教学计划,实现学生的分层教学。因此分层教学方法无法实现教师对所有学生在统一时间内进行指导,因此在对不同的学生进行教学时,是在不同的时间内进行的。因此需要加强学生的自主学习能力,以便在教师指导其他学生学习时能够进行自我学习,并为下一步的学习打下基础,并能够更好的激发学生的积极性,促进学生的主动学习。

3.增强师生之间的感情

通过实施分层教学,师生之间的沟通和交流明显增加,互动和交流内容也会逐渐丰富起来,能够大大拉近教师和学生之间的距离,增加师生之间的情感,而教师在这一过程中也能更好的了解每位学生,了解他们的性格、学习能力、爱好、习惯等,从而能够更好的制定出适合每位学生学习的教学计划、方法、方案等。

二、初中英语教学中分层教学实施策略

1.根据学生学习能力实施分层教学

根据分层教学模式要求,实施分层教学首先需要进行学生群体的分层。教师可以从多个方面来了解不同学生在英语学习方面的能力、成绩,存在的强项及弱点等,进行恰当的分层指导,这些考查点可以来自期末考试成绩,也可以是期中考试成绩及平时作业体现等。同时,了解不同学生对于英语学习的兴趣强度、接受速度、掌握速度等进行不同层次的分类,将学习能力较强的分为一组;把学习态度较好,但学习成绩中等的分为一个层次;把基础知识较弱,英语成绩不高的分为一个层次。根据不同层次学生的数量确定教学目标、教学内容及教学方法等,并通过一段时间的学习后,进行必要的调整。

2.制定科学合理的分层教学目标

在进行对象分层后,接下来就是制定不同的教学目标,使其具有层次性。在结合教学目标的情况下,根据不同学生的学习状况,制出不同的学生教学发展目标。一是要明确教学方向;二是对于制定的教学目标,需要参考英语教学大纲中的最低要求,也就是要确保英语教学能够达到基础性的英语教学目标;三,对于中等层次的学生,还需要重视其英语知识的综合应用能力的提高,不断引导这部分学生发挥学习潜能;对于英语学习能力很强的学生,在要求熟练掌握英语基础知识和技能的基础上,要求他们进行深层次的学习,引导和促进创造性思维,推动自主学习,提高英语综合应用能力。

3.制定科学的分层式教学内容

在以上基础上,实施分层教学其中最为重要的就是教学内容的分层。要坚持循序渐进的原则,坚持从单一到综合、简单到复杂的发展过程,实施分层式的内容教学。如在课堂提问中设置难度不同层次的提问内容,不仅满足高层次同学的学习需求,进行深度挖掘和思考,引导应用实践能力;同时兼顾中等及基础层次学生的学习需求,引导他们掌握基本的知识内容,掌握基础性的知识,再此基础上逐渐实现知识的深度理解和迁移。以中级阶层的学生为分界点,实施层次性的教学。

4.实施科学分类指导

在初中英语教学中,对于学习方法教师还需要进行重点指导,根据不同的学生,给于不同的学习方法指导,引导学生逐渐养成自我学习能力。对英语学习较好的学生,引导学生以自学为主,教师主要做好辅助和引导工作,对于课堂教学中产生的疑问进行及时指导,帮助这部分学生在熟练课堂内容基础上,能够实现学以致用了;而对于英语知识相对薄弱的学生,可以增加课外辅导,促进其英语学习成绩的提高。

总之,从重视学生的个性化学习出发,在初中英语教学中实施分层教学是非常重要的,也是必需的。分层教学有利于促进每位学生的学习,提高学习效率,推动自主学习,激发学生的学习兴趣,兼顾全体学生的学习需要,更好的实现既定的教学目的。

参考文献:

[1]刘同花.试论初中英语分层教学[J].中学生英语.2016(46)

[2]许继凤.浅谈初中英语分层教学中的小组建设[J].校园英语.2016(14)