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思想政治教育概念研究

减小字体 增大字体 作者:蒋敏  来源:本站整理  发布时间:2020-1-14 14:00:30


展规律”。有新意的是认为思想政治教育就是政治教育。 
  现代思想政治教育的定义一般都使用张耀灿的观点,即思想政治教育是一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动,一方面将思想政治教育与思想政治工作联系起来,一方面也体现出现代思想政治教育的科学性。 
  三、思想针织教育概念内涵 
  从上述对“思想政治教育”这一概念提出和演变过程来看,政治工作、思想工作、思想政治工作、政治思想工作和思想政治教育等概念反映了从革命斗争过程到革命建设过程中的思想工作的历史,反映了概念发展从实践到理论的过程。与此同时,这些概念又有较大的相同性,在实际工作中,很多时候是被人们当作同一概念来使用的。 
  作为学科概念而言的思想政治教育应当突出政治教育在其中的重要性。政治教育是教育者根据统治阶级和受教育者的需要,有目的有计划地采用直接或间接的手段传递政治文化以形成和发展受教育者的政治素质进而促进社会文明的社会实践活动。政治教育是思想政治教育的核心。思想政治教育具有阶级性和时代性,本质是一种意识形态教育,同时思想政治教育也是一门关于人的科学,所以单纯的意识形态教育并不符合社会和群众的需要,所以我们还要强调思想的重要性,不能把一切问题都当做政治问题解决。 
  除此之外,思想政治教育强调内化和外化。思想政治教育的“外化”强调的是灌输的力量,对于思想政治教育的受教育者而言,具有重要的作用。同样,思想政治教育作为一种德育教育,同样也离不开内化作用。内化是人们在思想政治教育过程中,将社会发展的思想、观念、规范纳入自己的态度体系,成为自己意识体系有机部分的过程。外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。 
  在教育学的观点中,教育需要达到以人为本的终极状态。思想政治教育作为教育的一种方式,也要关注思想政治教育过程中的人,即思想政治教育的活动参与者当中,而不是仅仅停留在理论的灌输环节。思想政治教育中的人是具有能动性的、处在现实中的人,思想政治教育者和受教育者都是思想政治教育所需要培养的人,也是符合社会发展的人。 
  所以,在认识思想政治教育内涵时,既要注意避免概念的泛化导致思想政治教育邊界扩大,又要防止边界认识不清导致的概念过小,同时还要看到现实生活中的“人”在思想政治教育中发挥的巨大作用。思想政治教育实施过程要通过人的内外化活动改造主客观世界,调动积极性为社会主义服务的教育实践活动,实际地为社会发展和人的全面自由发展服务。 
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  作者简介:蒋敏(1998- ),女,江苏,本科,河海大学马克思主义学院。 

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