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“中国梦”对大学生思想政治教育的指导作用分析

减小字体 增大字体 作者:薛松  来源:本站整理  发布时间:2019-9-23 8:52:41


薛松

摘要:在当前的社会环境之下,“中国梦”对建设中国特色社会主义国家有着重要意义。“中国梦”对于青年一代的成长,有着重要的意义。当代大学生应该认识到中国梦的重要性。将“中国梦”融入大学生政治教育,能够帮助大学生成才。高校的政治教育老师要探索“中国梦”对大学生的教育意义。因此,本文就“中国梦”对大学生思想政治教育的指导作用进行分析,旨在提高大学生的思想政治素质。

关键词:高校思想政治理论课;中国梦;实效性

在高校制定学生培养方案时,思想政治教育理论课是一门必不可少的课程。思想政治理论课承担着教育学生的重要责任。将“中国梦”融入高校思想政治教育课堂,能够发挥“中国梦”的教育作用,让学生认识到“中国梦”的内涵。但是,如何将“中国梦”融入高校政治教育课堂是高校思想政治教育老师需要不断探索的一个问题。在我看来,高校思想政治教育课堂也是宣传“中国梦”的主要途径。高校思想政治理论课老师要认识到“中国梦”的内涵,将“中国梦”融入高校政治课堂,提高学生的思想政治素质。

一、“中国梦”的内涵

中国梦包括多个层次的内涵,最关键的内容就是国家富强、民族振兴、人民幸福。

(一)国家富强,是“强国梦”,国家的经济实力直接影响到人民的幸福。在当前的社会环境之下,我国经济飞速发展,综合国力得到了提升,为我国社会主义事业的发展奠定了良好的基础。

(二)民族振兴,是“复兴梦”,民族振兴能够推动国家向着富强的方向进一步发展。众所周知,我国正处于并将长期处于社会主義初级阶段。在我国的发展路线中,在中国共产党建立100周年时,我国要实现小康社会。在当代社会,我国要建立富强、民主、文明和和谐的社会主义国家。这是中国梦的一个重要内涵。

(三)人民幸福,是“幸福梦”,在我国的发展历程中,人民是必不可少的一部分。为人民服务是中国共产党的指导思想。人民幸福是国家富强和民族振兴的终极目标。“中国梦”也是人民梦。俗话说,国强则民富。“中国梦”对建设社会主义国家有着重要意义。

二、加强高校思想政治理论课“中国梦”教育的实效性工作

(一)加强宣传引导工作,营造浓厚舆论氛围,各职能部门形成通力合作。高校要认识到“中国梦”的重要性。高校要积极宣传“中国梦”,让学生明白“中国梦”的内涵。在高校宣传“中国梦”的过程中,需要利用板报和宣传栏等宣传阵地,以黑板报和标语等形式宣传“中国梦”。从而在高校形成浓厚的宣传氛围。在学生了解“中国梦”之后,高校还应该引导学生开展“中国梦”的活动。高校可以让学生以班级为单位开展“中国梦”的活动。高校应该充分利用各部门的力量。各部门应该通力合作,让学生和老师了解到“中国梦”的内涵。

(二)思想政治理论课教师要勇于担当,推进“中国梦”教育的“四进”工作。思想政治理论课堂是教育学生的重要阵地。高校思想政治理论课程老师要认识到“中国梦”的内涵,承担起教育学生的责任。在思想政治理论课堂上,老师要为学生解读“中国梦”的内涵。在对学生进行思想政治教育时,一味的理论教育不能达到教育的目的,老师还应该加强教学实践,将“中国梦”的理念传递到实际生活中。在思想政治教育课堂上,思想政治老师应该将思想政治教学内容与“中国梦”进行结合,让学生明白“中国梦”与基本政治知识的联系。在思想政治老师宣传“中国梦”时,应该选择与学生相适应的教学方式,充分发挥“中国梦”的教育作用。

(三)培育选树学生先进典型,开展“我的中国梦”主题社会实践活动。在宣传“中国梦”的过程中,高校思想政治教育老师要在学生中树立榜样,选择合适的学生先进榜样,激发学生学习先进的思想,让学生努力成为先进榜样,以点带面,带动全体学生成为先进青年。老师要组织学生开展社会实践活动,让学生深入社区、农村等一线地区,以一些志愿者和义工等形式锻炼学生的实践能力。在学生展开社会实践活动的过程中,要积极宣传“中国梦”,用实际行动去服务国家和社会,用实际行动去实践“中国梦”。

总的来说,“中国梦”对建设中国特色社会主义国家有着重要意义,当代大学生要深入理解“中国梦”的内涵,实践“中国梦”。实现“中国梦”,对于中华民族的儿女来说,是一项重要的事业。实现“中国梦”,需要几代人的艰苦奋斗,全国人民要共同努力。当代大学生是建设祖国的未来力量,大学生肩负着实现“中国梦”的责任。当代大学生要认识到自己的责任。用知识武装自己的头脑,用“中国梦”的思想武装自己的头脑,肩负起实现“中国梦”的责任,为建设中国特色社会主义国家奉献自己的力量。

参考文献:

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[2]茹梦欣,李晓娥.“中国梦”:大学生思想政治教育新支点[J].继续教育研究,2014(09):7-9.

[3]肖通,占奕瑜.“中国梦”教育融入大学生思想政治教育的路径分析[J].长春理工大学学报(社会科学版),2014,27(02):169-171.

(作者单位:辽宁大学)